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题型: 单选题
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单选题 · 2 分

9. 下列关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是( )

A五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度

B就食性而言,杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类

C就生态系统结构而言,生态瓶的稳定性取决于物种数

D变色龙变化体色,主要是向同类传递行为信息

正确答案

B

解析

行道灌木丛是长方形,调查其中蜘蛛种群密度采用等距取样法,A错误;杂食性鸟类的食物种类大于其他食性鸟类,则其数量波动小于其他食性鸟类,B正确;生态瓶中生物种类和数量少,其稳定性取决于生物种类和数量,CC错误;变色龙变化体色,主要是捕食和躲避敌害,故为异种生物传递物理信息,D错误。

考查方向

本题主要考查了种群、群落和生态系统的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

解题思路

结合知识分析选项,作出判断

易错点

种群密度

知识点

群落的结构特征生态系统中的信息传递
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题型: 单选题
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单选题 · 2 分

下列关于生态系统的叙述,不正确的是

A生态系统的营养结构决定其自我调节能力的大小

B生物多样性的直接价值明显小于它的间接价值

C为了保护行将灭绝的动物,最好为其建立自然保护区

D蜜蜂通过“跳舞”告诉同伴蜜源属于行为信息

正确答案

C

解析

略。

知识点

生态系统的结构生态系统中的信息传递生物多样性保护的意义和措施
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题型:填空题
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填空题 · 7 分

甲图为某生态系统的碳循环示意图,乙图表示在该生态系统中,能量流经第二营养级的示意图,请据图分析回答。

图甲                                       图乙

(1)碳在无机环境和生物群落之间主要是以___________形式进行循环的。

(2)PM2.5及雾霾的形成主要与图中    (填数字或字母)过程有关。

(3)乙图中A表示___________的能量。B比A的能量少的原因是                 。

图中d代表的含义是             。

(4)如果乙图中的初级消费者为猪,为提高猪的生长速度,有人在猪舍播放轻音乐,        可使猪心情愉快,减少疾病。音乐属于信息传递中的________信息。这种方法的运用涉及到猪的体内稳态调节中的                                调节机制。

正确答案

(1)CO2

(2)  ⑤

(3)初级消费者同化;

初级消费者同化的能量有一部分在细胞呼吸中以热能的形式散失了;

初级消费者的遗体、残骸(毛发、指甲等残落物、分泌物)(不能答粪便)。

(4)物理  ;  神经-体液-免疫

解析


知识点

生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用生态系统中的信息传递生态系统的稳定性
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题型:简答题
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简答题 · 7 分

下列图一表示某生态系统的碳循环示意图,其中甲、乙、丙为生态系统中的三种组成成分,A、B、C、D是乙中的四种生物;图二中,两条虚线之间的部分表示生态系统稳定性的正常范围,y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小,x表示恢复到原状态所需的时间。

(1)写出图一中存在的食物链(网):________。

(2)图一中B和D之间的信息传递种类可能有________。

(3)已知在某一阶段由于某种原因造成了图一中生物C的灭绝:

①其他生物数量发生较大波动后才逐渐趋于稳定,原因是该生态系统的________。

②请用箭头和文字(字母)表示此时该生态系统中的能量流动途径(生物的呼吸耗能不做要求)________。

(4)若该生态系统用a表示,由图二可知,对生态系统a和另一个生态系统b施加相同强度的干扰,若ya<yb,则这两个生态系统的恢复力稳定性的关系为a________b。

(5)生态系统稳定性的基础是自我调节能力,________反馈调节是该能力的基础。

正确答案

(1)

(2)物理、化学、行为信息

(3)①组成成分较少和食物网的复杂程度低(或组成成分单纯和营养结构简单)(答“自我调节能力小”或“抵抗力稳定性差”也对);②

(4)<

(5)负

解析

略。

知识点

生态系统的结构生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用生态系统中的信息传递生态系统的稳定性
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题型:简答题
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简答题 · 11 分

下图为某生态系统中的能量流动(用粗箭头表示)和物质物质循环(用细箭头表示)示意图,科学家对该生态系统能量沿营养级流动的定量分析结果如图所示(单位:J·cm-2·a-1),请回答:

(1)科学家在调查某植食动物的种群密度时,发现被标志过的动物再次被捕捉的难度加大,所以测得的种群密度要比实际值________。用样方法调查双子叶植物的种群密度时,为避免主观因素的影响,要做到________。

(2)植食动物与食肉动物之间能通过彼此尿液的气味等来避敌或捕食,这说明信息能够________,以维持生态系统的稳定。

(3)分析可知,一年内流入该生态系统的总能量为________J·cm-2·a-1。A1、A2、A3代表各营养级中________的能量。

(4)分析发现,植食动物粪便中的能量为l5 J·cm-2·a-1,遗体残骸中的能量为2 J·cm-2·a-1,则能量从生产者流向植食动物的传递效率为________。能为分解者提供生命活动所需能量的场所有________。

正确答案

(1)大;随机取样

(2)调节生物的种间关系

(3)460;未被利用

(4)13.04%;细胞质基质和线粒体

解析

略。

知识点

种群的特征生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用生态系统中的信息传递
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题型: 单选题
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单选题 · 6 分

6.拟南芥可发生避阴反应,即拟南芥植株被其他植株遮蔽而处于阴影中时,可通过光敏色素感受富含远红光的光,进而伸长节间和叶柄,捕获更多的光能。下列相关叙述正确的是

A避阴反应有利于叶绿素和类胡萝卜素吸收更多的远红光

B发生避阴反应时,拟南芥的性状和基因频率发生了变化

C发生避阴反应的拟南芥种群在垂直结构上出现明显的分层现象

D避阴反应说明拟南芥可感受来源于无机环境的物理信息

正确答案

D

解析

拟南芥可发生避阴反应,即拟南芥植株被其他植株遮蔽而处于阴影中时,可通过光敏色素感受富含远红光的光,进而伸长节间和叶柄,使叶片到达阳光充足的地方,捕获更多的光能,而不是吸收更多的远红光,色素主要吸收红光和蓝紫光,A错误;拟南芥可发生避阴反应是对环境的适应,是基因与环境因素共同作用的结果,性状和基因频率并没有改变,而是部分基因选择性表达的结果,B错误;群落的垂直结构是群落中各种群在空间上的配置情况,而不是种群内部的变化,C错误;远红光是物理信息,拟南芥通过光敏色素感受富含远红光的光,是生态系统中的信息传递功能,D正确。

考查方向

考查生态系统结构和功能相关知识

解题思路

拟南芥可发生避阴反应,即拟南芥植株被其他植株遮蔽而处于阴影中时,可通过光敏色素感受富含远红光的光,进而伸长节间和叶柄,捕获更多的光能。这是对环境的适应,光属于物理信息。垂直结构是群落中各种群的在空间分布情况。

易错点

生物进化或基因突变即存在自然选择才会发生基因频率的改变。

教师点评

通过拟南芥的避阴反应,考查相关生物与环境相关知识,难度适中。

知识点

光合作用的基本过程群落的结构特征生态系统中的信息传递
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题型:简答题
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简答题 · 10 分

下表是对某河流生态系统中三种生物三项指标的测定结果。

(1)从生态系统的组成成分看,红假单胞光合细菌属于_______;三种生物中,在细胞结构上与另外两种有明显区别的生物是_______,该生物细胞结构的突出特点是_______。

(2)河流中的芦苇是主要的造纸原料,在芦苇生长期用一定浓度的_______溶液处理,可使其纤维长度增加;此外,其分泌的代谢物可以抑制藻类生长,这反映了生态系统中的信息传递能_______。

(3)河流中的线虫以藻类为食,鲫鱼以藻类和线虫为食。若去掉线虫,鲫鱼的总能量变化趋势是_______。

(4)据表分析,治理河流污染效果最好的生物是_______,理由是_______。

正确答案

(1)生产者和分解者;硅藻;具有成形的细胞核

(2)赤霉素;调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定

(3)增加; 食物链缩短,能量消耗少

(4)红假单胞光合菌;不产毒素,并且对铵盐和有机物的去除率高

解析

略。

知识点

细胞核的结构和功能其他植物激素生态系统的结构生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用生态系统中的信息传递
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题型:简答题
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简答题 · 11 分

32. 鼹鼠通常生活在地下,喜食蚯蚓和植物的根等,对人类而言属于害兽。近期科学研究表明,鼹鼠及其堆成的小土堆对生物的多样性来说至关重要。鼹鼠在挖掘洞穴过程中会将常见的植物连根拔起,其间形成的小土堆中各种无机盐含量均很高,这就为新品种提供了生存的条件。假设某草原生态系统中存在甲、乙两种植物种群,它们与鼹鼠的种群数量随时间的变化曲线如图(a)所示。回答下列问题:

(1)为了调查生态系统中鼹鼠的种群密度,捕获了30个鼹鼠,将这些个体标记后放掉,一段时间后重新捕获了50个个体,其中有3个带有标记,该鼹鼠种群的数量约为     个。如果标志物脱落,则调查结果比实际数值偏(         )。

(2)据图(a)判断,鼹鼠的种群数量曲线为(         )(填“A”、“B”或“C”);甲植物为鼹鼠的食物且较早存在于该生态系统中,则甲植物的种群数量曲线为 (         )(填“A”、“B”或“C”)。

(3)图(b)为乙种群在不同环境中的增长曲线,处于自然环境中的增长曲线是(         )(填“a”或“b”),用达尔文的进化观点分析图中的阴影部分表示 (         )的个体数量。

(4)若在这个草原生态系统上播种杂草,其抵抗力稳定性会(         )。

(5)鼹鼠在草原生态系统中的重要性体现了它的(         ) 价值。鼹鼠的生活为其他生物提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是(         )。

正确答案

(1)500  大 

(2)C  B  

(3)b通过生存斗争被淘汰掉

(4)上升  

(5)间接 调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定

解析

解析已在路上飞奔,马上就到!

知识点

种群的特征种群的数量变化生态系统中的信息传递生物多样性保护的意义和措施
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题型:简答题
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简答题 · 14 分

32.下图表示某草原生态系统中两类动物(植食动物和肉食动物)食物利用的部分过程。请分析回答下列问题

(1)如果将上图中生物构建成一条食物链,需要添加上_____,草原生物群落除上图中生物所代表的成分外,还有 __________。

(2)图中两类生物之间通过捕食与被捕食相互制约,体现了生态系统有________的功能。

(3)植食动物的粪便属于图解中的___________(填字母)部分,能量由植食动物流向肉食动物的传递效率可表示为  ________×100% (用图中序号表示)。

(4)气温逐渐降低时,若⑥保持不变,青蛙的⑦/⑥的值将 _____,而狼的⑦/⑥的值将________。



正确答案

解析

解析已在路上飞奔,马上就到!

知识点

群落的结构特征生态系统的结构生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用生态系统中的信息传递
1
题型:简答题
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简答题 · 11 分

红树林是一种典型的湿地生态系统。回答下列问题:

13.红树林具有调节气候、保护海岸的作用。从生物多样性价值的角度分析,这属于_______价值。

14.由于受潮水的浸淹程度不同,红树林中不同地段往往分布着不同的种群,这体现了群落的_______结构。

15.红树林通过凋落物分解、根系分泌等途径向环境中释放化学物质,促进或抑制周围其他植物的生长和发育,这说明_________在生态系统中发挥着重要作用。

16.用标志重捕法计算红树林区的短吻栉鰕虎鱼时,发现标记的鱼被天敌捕食较多,则调查结果会________(选填“偏高”、“偏低”或“不变”)。

17.红树林常会受到薇甘菊的入侵,薇甘菊重压于乔灌木植物顶部,阻碍乔灌木进行_____使其死亡,造成该生态系统的______锐减。田野菟丝子能吸收薇甘菊的营养而抑制其生长,可用田野菟丝子控制薇甘菊的入侵,这种防治方法称为_______。田野菟丝子与薇甘菊之间的关系是____________。

第(1)小题正确答案及相关解析

正确答案

间接

解析

生态系统多样性的价值包括直接使用价值、潜在使用价值、间接价值。调节气候、保护海岸的作用,这属于间接价值。

考查方向

考查生态系统多样性的价值,主要考查学生识记理解能力。

解题思路

依据生态系统多样性的价值的知识点作答。

易错点

易因对生态多样性的几种价值理解不到位而错写成潜在价值。

教师点评

难度较低。

第(2)小题正确答案及相关解析

正确答案

水平

解析

群落的结构分垂直结构和水平结构,题目所述指水平结构。

考查方向

考查群落的结构知识点,主要考查学生的识记和理解能力。

解题思路

依据群落的结构内容作答。

易错点

因对知识理解不准确误写成垂直结构。

教师点评

难度低。

第(3)小题正确答案及相关解析

正确答案

信息传递(2分)

解析

释放化学物质,促进或抑制周围其他植物的生长和发育,这就是生态系统中信息传递的功能。

考查方向

考查生态系统的信息传递功能知识点,主要考查学生摄取信息分析能力。

解题思路

依题目“释放化学物质,促进或抑制周围其他植物的生长和发育”分析作答。

易错点

由于对题目分析不到位而误写成能量传递之类的。

教师点评

难度较低。

第(4)小题正确答案及相关解析

正确答案

偏高(2分)

解析

依据标志重捕法,种群密度:第一次捕获数=第二次捕获数:被标记数,被标记的鱼被天敌捕食较多使被标记数减小,求得的种群密度将偏高。

考查方向

考查种群密度的调查,主要考查学生识记及分析能力。

解题思路

依据标志重捕法的公式分析题目。

易错点

由于不记住公式而误填成偏低。

教师点评

难度适中。

第(5)小题正确答案及相关解析

正确答案

光合作用 物种多样性 生物防治(2分) 寄生

解析

薇甘菊入侵并重压于乔灌木植物顶部,显然是阻碍乔灌木进行光合作用,乔灌木死亡造成该生态系统的生物多样性锐减。用田野菟丝子能吸收薇甘菊的营养而抑制其生长控制薇甘菊的入侵,这种防治方法属生物防治。田野菟丝子吸收薇甘菊的营养而抑制其生长,与薇甘菊之间的关系就是寄生。

考查方向

考查种间关系及生态入侵的知识点,主要考查学生摄取信息理解分析能力。

解题思路

分析题目信息依据种间关系及生态入侵的知识作答。

易错点

易不细读题而将最后一空填成竞争。

教师点评

难度适中。

下一知识点 : 生态系统的稳定性
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